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　　上周，本报报道了号称“鬼才教父”的攸武推出的大量量培育天才的“种子打算”，文章见报后良多家长打来电话表示，相似的“民间早教达人”并非只攸武一个，他们通过网络平台推广本人的各种教育理论，通过招收会员，贩卖书籍和教育软件敛财，他们的教育方式和理论在家长中有不小的市场，甚至广受追捧。而专家跟教导治理部分的工作职员称，对其监管的难度很大。

　　状元VS神童

　　一位家长告知记者，他今年初在别的家长的强烈推举下买了一套冯德全早教教材，他感到，其中最吸引他的就是：“5个月识字，3岁扫盲，6岁博览群书。”

　　而攸武的“种子规划”宣传“天才可当前天培养”，“通过系统的有方案的教育，人人都能够成为天才”，经过科学论证，智力超常者只占3%，所以对大多数资质平平的一般孩子来说，这简直是一条通往天才的捷径，这对那些有“神童情结”的家长来说，是无奈抵挡的诱惑。

　　成为民间早教推手

　　声称绿豆包治百病的张悟本，跟其余所谓摄生“巨匠”一模一样的是，医术老是家传的，或祖上刚好是太医。而一些“民间早教达人”，无论是“鬼才教父”攸武，仍是自称“早教之父”的冯德全，其早教实践，大多是从新包装国外早教专家卡尔威特、杜曼、蒙特梭利等人的观点。

　　而“早教之父”冯德全在他的《早教革命》中表示“冯氏立体早教是通过行动早教、潜能开发、性格培养全面进行早期教育。”

　　在这一点上，“早教之父”冯德全和“鬼才教父”攸武的做法惊人地类似。冯德全在各种场所一直提到 louis vuitton官方網，他曾经用借鉴的“冯氏立体早教法”培养出天才少年孙天昌，他称孙天昌13岁的时候以659分的成就取得山西省高考状元。而攸武一直津津有味的是“神童”儿子。

　　记者发明，所有对攸武儿子的报道都是在其初中时，尔后就鲜有提及。攸武向记者证明，他的儿子当初是广州大学物理系学生 lv2012官方kason新款目錄，一进校门学校就调配给他一间独破的试验室。但除此之外，这个神童并未表示出作为“天才”的非凡之处。

　　然而恰是这个洪亮的口号，经由多位专家的剖析论证，却被证实是最不合乎儿童身心的天然发展法则的。中心教科所的教育专家刘占兰说，冯氏早教所提出的儿童才能测试尺度中有“两岁意识2000字，三岁认识3000字”这些早教目的，这是典范的超前教育，是学前教育最大的误区，在孩子很小的时候过于强化对某种刺激的反映，就会妨碍孩子对其他教训的学习和造就。

　　识字VS蠢才

　　攸武称“种子筹划”鉴戒了很多卡尔威特的早教理论。他称自己正是读到了老卡尔威特把自己生成有点迟钝的儿子培养成有名天才的故事，才萌生了用类似的方法培养儿子的动机。老卡尔威特早期教育的重要思路就是以人际流传的手腕对孩子进行大批、直接、高密度的知识灌注。而攸武在“种子计划”中让大学生家教让幼儿就学习生物、物理、化学等课程。

　　都是百试百灵的法宝

　　祖宗VS老外

　　然而，令冯德全始料不迭的是，未几前他“一手打造”的天才孙天昌全家却否定了这所有。孙天昌母亲说，儿子并非高考状元，而是全省排名第61，儿子也素来没有接收过什么“冯氏立体早教法”，他们确切应冯德全之邀加入过一个对于孩子教育的座谈会，在会上他们谈了培养儿子的一些领会，却没有想到这些会被冯用于广告宣扬。

　　“民间早教达人”之所以可能成为达人，通常都有值得夸耀的“资本”，他们既不专家身份，也没有官方背景，而做到在宽大家长中“立名立万”，全赖模范的作用，也就是他们曾经培养出“神童”。

　　比之在工商局登记注册的早教机构，这些“民间早教达人”显然更加难以监管，市教委学前处的郭老师表现，这些人往往身在本地，通过网络在全国传布，招收学生，呈现问题很难举报投诉。郭老师提示，正由于监管的单薄，所以家长本身感性的抉择就显得更加主要。

　　网际传播

　　针对《早教革命》引发的幼儿识字的风潮，终极教育部发出申明 louis vuitton官方網，指出“在儿童早期过早进行识字强化训练，违背儿童身心发展规律，请家长进步警戒，严防受骗。”

　　当记者对三四岁的小孩能听懂那些精深课程表示质疑时，攸武再次给出了“科学”的说明，他说这些常识孩子基本不用听懂，只不外在他的大脑中留下印象，这叫做“印刻现象”，等他长大，这些知识做作会融合贯通。

　　大大小小的民间教育高手层出不穷，各式各样的教育经验和理论七嘴八舌，在网络、论坛甚至QQ中，他们寻找着自己的“粉丝”，倾销着自己的“计划”，近年来各种早教机构如雨后春笋般涌现，而网络间的“人际传播”正在显示出某种奇特的吸引力，很多家长在网上的现身说法让人怦然心动。

　　这些理论是否真的有科学根据？还是像有些家长所说，只是弄虚作假，哗众取宠？中国青少年通信社成长教育首席专家李澍晔表示，目前海内早教理论战议很大，“潜能开发”和“顺其天然”两种说法始终相持不下，“现在，业内还没有树立针对早教品质的评估系统。因为验证一种早教理论是否科学有效通常要经过五年、十年甚至更长时光的追踪考察。”

　　正是因为后果的难以验证，助长了各种早教理论顶着“科学”名义被到处宣扬。

　　市教委学前处的郭老师以为，教育是一个迷信体系的工程，即便有人用某种方法真的培养出一个天才，也并不能阐明这种办法就实用于所有的孩子，因为每个孩子的性情、资质是不同的，个案并不能代表广泛景象，假如用所谓的训练天才的方法练习资质平平的孩子，甚至有可能事与愿违。

　　都是拿来说事儿的幌子

　　一种早教理论或者方法之所以能站住脚，必定有一下子能打动家长的货色，瞄准了家长心中“最急切的盼望”，这一点也是“民间教育达人”的制胜宝贝。

　　中央教育科学研究所的幼教研讨室主任王化敏指出，“冯氏早教”内容许多，其中交友、品格、平衡发展等都是对的，但他最终的落脚点却并不是这些，而是落在识字上。他所许诺的很小就能认识很多字这一点，是他和其他早教理论最大的不同，也是最能感动家长，对家长刺激最大，最能妖言惑众的。